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O
candidato deve ter conhecimentos fundamentais em Biologia
que possibilitem compreender a vida como manifestação
de sistemas organizados e integrados, em constante interação
com o ambiente físico-químico; deve reconhecer
que tais sistemas se perpetuam por meio da reprodução
e se modificam no tempo em função de fatores
evolutivos, originando a diversidade de organismos e as intrincadas
relações de dependência entre eles.
Espera-se que o candidato conheça os fundamentos básicos
da investigação científica, reconheça
a ciência como uma atividade humana em constante transformação,
fruto da conjunção de fatores sociais, políticos,
econômicos, culturais, religiosos e tecnológicos,
compreenda e interprete impactos do desenvolvimento científico
e tecnológico na sociedade e no ambiente.
O exame de Biologia avaliará a formação
do candidato considerando o acima exposto e os conhecimentos
específicos contidos no programa a seguir, sem valorizar
a extensa memorização da terminologia biológica,
nem detalhes dos processos bioquímicos.
PROGRAMA
I-
BIOLOGIA CELULAR
I.1.
Estrutura e fisiologia da célula
O candidato deve: (a) reconhecer a célula como unidade
da vida, como um sistema organizado em que ocorrem as reações
químicas vitais, catalisadas por enzimas; (b) reconhecer
que esse sistema está em constante interação
com o ambiente, realizando trocas controladas pela membrana
celular, transformando materiais e incorporando-os como seus
principais constituintes (proteínas, glicídios,
lipídios, ácidos nucléicos, vitaminas
e água); (c) distinguir os dois tipos fundamentais
de célula (procariótica e eucariótica),
reconhecendo a existência de organelas celulares com
funções específicas; (d) reconhecer a
existência de processos de manutenção/reprodução
da célula, compreendendo como o material genético
controla o funcionamento celular; (e) reconhecer a mitose
como um processo fundamental para a correta distribuição
do material genético para as células-filhas
e a importância do citoesqueleto e da organização
cromossômica nesse processo.
Tópicos
-Estrutura e função das principais substâncias
orgânicas e inorgânicas que compõem as
células vivas: proteínas, glicídios,
lipídios, ácidos nucléicos, vitaminas,
água e nutrientes minerais essenciais
.
-Organização básica de células
procarióticas e eucarióticas.
-Fisiologia celular: transporte através da membrana
plasmática e endocitose; funções das
organelas celulares; citoesqueleto e movimento celular; núcleo
e seu papel no controle das atividades celulares.
-Ciclo de vida das células: interfase e mitose.
-A hipótese da origem endossimbiótica de mitocôndrias
e plastos.
II.
A CONTINUIDADE DA VIDA NA TERRA
II.1.
Hereditariedade e natureza do material hereditário
O candidato deve: (a) compreender as relações
entre DNA, gene e cromossomo, reconhecendo que genes são
segmentos discretos de moléculas de DNA com informações
genéticas codificadas em sua seqüência de
bases nitrogenadas; (b) relacionar a segregação
e a segregação independente com os eventos cromossômicos
que ocorrem na meiose; (c) compreender como as informações
genéticas codificadas no DNA fornecem instruções
para a fabricação de proteínas e como
estas, ao definirem a estrutura e o funcionamento das células,
determinam as características dos organismos; (d) conhecer
o princípio básico de duplicação
do DNA e que este pode estar sujeito a erros - mutações
- que originam novas versões (alelos) do gene afetado;
(e) compreender que mutações ocorridas em células
germinativas podem ser passadas para as gerações
futuras; (f) conhecer o emprego tecnológico da transferência
de genes, reconhecendo que a manipulação laboratorial
do DNA permite a identificação de indivíduos,
o estabelecimento de relações de parentesco
entre eles e a transferência de genes entre organismos
de espécies diversas, originando os chamados transgênicos;
(g) saber avaliar as vantagens e desvantagens dos avanços
das técnicas de clonagem, de manipulação
do DNA e dos “Projetos Genoma”, considerando valores
éticos, morais, religiosos, ecológicos e econômicos.
Tópicos
-As bases moleculares da hereditariedade: estrutura do DNA;
código genético e síntese de proteínas;
mutação gênica e a origem de novos alelos.
-Fundamentos da Genética Clássica: conceito
de gene e de alelo; as leis da segregação e
da segregação independente; relação
entre genes e cromossomos; meiose e sua relação
com a segregação e com a segregação
independente; conceito de genes ligados; padrão de
herança de genes ligados ao cromossomo sexual.
-Manipulação genética e clonagem: aspectos
éticos, ecológicos e econômicos.
II.2.
Processos de evolução orgânica
O candidato deve: (a) reconhecer a evolução
como teoria unificadora dos conhecimentos biológicos,
compreendendo a mutação como a fonte primária
de variabilidade genética e a seleção
natural como principal força direcionadora da evolução;
(b) compreender a evolução como um processo
relativo à população e não a indivíduos,
compreendendo o papel do isolamento reprodutivo na especiação;
(c) conhecer os eventos marcantes da história da vida
na Terra em sua dimensão espaço-temporal: origem
da vida, evolução dos processos de obtenção
de energia, surgimento da condição eucariótica
e da multicelularidade, diversificação dos seres
vivos no ambiente aquático e conquista do ambiente
de terra firme, reconhecendo os fósseis como evidência
da evolução; (d) reconhecer a espécie
humana como resultado do processo evolutivo.
Tópicos
-Idéias fixista, lamarkista e darwinista como tentativas
científicas para explicar a diversidade de seres vivos,
influenciadas por fatores sociais, políticos, econômicos,
culturais, religiosos e tecnológicos.
-Teoria sintética da evolução: mutação
e recombinação como fontes de variabilidade
genética; seleção natural.
-Isolamento reprodutivo e formação de novas
espécies.
-Grandes linhas da evolução: conceito de tempo
geológico; documentário fóssil; origem
da vida; origem e evolução dos grandes grupos
de seres vivos; origem e evolução da espécie
humana.
III.
A DIVERSIDADE DA VIDA NA TERRA
III.1.
Vírus, bactérias, protistas e fungos
O candidato deve: (a) reconhecer os vírus como parasitas
intracelulares dependentes do metabolismo da célula
hospedeira para se reproduzir;(b) compreender a etiologia,
os modos de transmissão e a importância da prevenção
de doenças causadas por vírus (gripe, poliomielite,
sarampo, varíola, febre amarela, dengue) (c) conhecer
a importância econômica e ecológica das
bactérias; (d) conhecer os modos de transmissão
e prevenção de doenças causadas por bactérias
e os princípios de tratamentos por antibióticos;
(e) caracterizar algas como organismos autotróficos
fotossintetizantes e compreender sua importância ecológica;
(f) conhecer os ciclos de vida dos protozoários parasitas
do ser humano para propor medidas profiláticas adequadas;
(g) conhecer o papel ecológico desempenhado pelos fungos
e sua importância econômica na alimentação
e na indústria.
Tópicos
-Características gerais e aspectos básicos da
reprodução dos vírus, bactérias,
protistas e fungos.
-Importância ecológica e econômica desses
organismos.
-Prevenção das principais doenças humanas
causadas por esses seres.
III.2.
Plantas
O candidato deve: (a) conhecer as adaptações
morfológicas e os ciclos de vida dos principais grupos
de plantas, sem se deter na memorização dos
detalhes de cada um, e relacionar a evolução
dos processos reprodutivos com a adaptação das
plantas ao ambiente terrestre; (b) conhecer a organização
básica do corpo de uma angiosperma, considerando a
morfologia externa da raiz, do caule e da folha, sem detalhes
histológicos da morfologia interna, compreendendo o
significado evolutivo do surgimento da flor, do fruto e da
semente; (c) conhecer os aspectos fundamentais do desenvolvimento
das angiospermas e compreender como elas obtêm água
e sais minerais, realizam fotossíntese, transportam
e armazenam nutrientes, relacionando os principais fatores
ambientais e hormonais que interferem nesses processos.
Tópicos
-Características gerais de briófitas, pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas.
-Evolução das plantas e adaptações
morfológicas e reprodutivas ao ambiente terrestre.
-Angiospermas: organização morfológica
básica, crescimento e desenvolvimento; nutrição
e transporte; reprodução.
III.3
Animais
O candidato deve: (a) reconhecer que todos os animais estão
sujeitos aos mesmos problemas para sua sobrevivência,
tais como, recepção de estímulos do meio,
integração e resposta, obtenção,
transformação e distribuição de
alimento, trocas gasosas, equilíbrio de água
e sais em seus corpos, remoção de produtos finais
do metabolismo de proteínas e perpetuação
da espécie; (b) conhecer os ciclos de vida dos principais
animais parasitas do ser humano de modo a compreender as medidas
profiláticas para se evitarem essas
parasitoses.
Tópicos
-Comparação dos principais grupos de animais
(poríferos, cnidários, platelmintes, nemátodas,
moluscos, anelídeos, artrópodes, equinodermos,
peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos)
quanto à alimentação, locomoção,
respiração, circulação, excreção,
osmorregulação e reprodução, relacionando
essas características aos respectivos hábitats.
-Ciclos de vida dos principais animais parasitas do ser humano
e medidas profiláticas.
III.4.
A espécie humana
O candidato deve: (a) reconhecer o organismo humano como um
sistema organizado e integrado ao ambiente, sujeito aos mesmos
problemas básicos de sobrevivência que os outros
animais; (b) compreender os princípios básicos
que regem a digestão, a absorção e o
transporte de nutrientes, a função cardíaca
e a circulação do sangue e da linfa, as funções
do sangue e da linfa, a imunidade, a função
renal e a regulação de água e sais, a
ventilação pulmonar, as trocas gasosas e o transporte
de gases, a interação músculo-esqueleto
na estruturação do corpo e na realização
de movimentos, e o mecanismo da contração muscular;
(c) compreender os sistemas nervoso, sensorial e hormonal
como os responsáveis pelo controle das funções
vitais: organização funcional do sistema nervoso,
impulso nervoso e transmissão sináptica, receptores
sensoriais (audição, visão, olfação,
gustação) e receptores mecânicos, principais
glândulas endócrinas, seus hormônios e
suas funções; (d) conhecer os sistemas genitais
masculino e feminino, compreender o controle hormonal dos
eventos ovarianos e uterinos no ciclo menstrual, os modos
de ação e as vantagens e desvantagens dos métodos
contraceptivos, assim como as principais doenças sexualmente
transmissíveis (DSTs), os modos de transmissão
e a importância da prevenção; (f) compreender
a saúde humana como bem estar físico, social
e psicológico, reconhecendo a importância de
procedimentos individuais, coletivos e institucionais na preservação
da saúde individual e coletiva.
Tópicos
-Estrutura básica e fisiologia dos sistemas: tegumentar,
muscular, esquelético, respiratório, digestório,
cardiovascular, imunitário, urinário, endócrino,
nervoso, sensorial e genital.
-Nutrição: requisitos nutricionais fundamentais
e desnutrição.
-Reprodução: gametogênese, concepção,
contracepção, gravidez e parto; regulação
neuro-endócrina da reprodução; doenças
sexualmente transmissíveis.
-Saúde: conceito e indicadores (expectativa de vida
e índice de mortalidade infantil); determinantes sociais
do processo saúde-doença; endemias e epidemias
(aspectos conceituais); a importância do controle ambiental,
do saneamento básico, da vigilância sanitária
e epidemiológica e dos serviços de assistência
à saúde; consumo de drogas e saúde.
IV.
OS SERES VIVOS E O AMBIENTE
IV.1.
Populações, comunidades e ecossistemas
O candidato deve: (a) compreender a complexa inter-relação
dos organismos nas cadeias e teias alimentares, reconhecendo
a importância da fotossíntese na manutenção
da vida na Terra; (b) compreender a dimensão espaço-temporal
do estabelecimento dos ecossistemas e as relações
entre as diferentes espécies de uma comunidade; (c)
reconhecer os grandes biomas terrestres : tundra, taiga, campos
e desertos e os principais ecossistemas brasileiros: florestas,
cerrados, caatingas, campos, manguezais e complexo pantaneiro.
Tópicos
-O fluxo de energia e os ciclos da matéria nos ecossistemas.
-Dinâmica das populações e das comunidades
biológicas: crescimento, interações,
equilíbrio e sucessão.
-Características gerais dos principais biomas terrestres
e dos ecossistemas brasileiros.
IV.
2. Ecologia humana
O candidato deve: (a) analisar o crescimento populacional
humano e avaliar as perspectivas futuras, considerando a produção
de alimentos, uso do solo, a disponibilidade de água
potável, o problema do esgoto, do lixo e da poluição;
(b) reconhecer a necessidade de manejo adequado dos recursos
naturais.
Tópicos
-O crescimento da população humana e a utilização
dos recursos naturais, sob aspectos históricos e perspectivas.
-Alterações provocadas nos ecossistemas pela
atividade humana: erosão e desmatamento; poluição
do ar, da água e do solo; perda de hábitats
e extinção de espécies biológicas.
-O problema do lixo, armazenamento e reciclagem; o problema
do esgoto e o tratamento da água.
Fonte:
FUVEST
Informe à Imprensa 01/2003 - 01/03/2002
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